La necesidad de actualización y formación es indudable en todas las profesiones aunque, por su impacto en la sociedad, en aquellas vinculadas a la salud resulta imprescindible. Los avances científicos y técnicos implican un cambio permanente en el modo en que se abordan las tareas propias de este sector y requieren que el profesional se instale en un proceso continuo de adaptación de su competencia clínica que favorezca la aplicación de las prácticas más innovadoras.
En atención primaria de salud la evolución y adaptación de los profesionales es de vital importancia. El desarrollo de la profesión en un entorno cambiante, la necesidad de sostenibilidad del sistema, la incorporación de las tecnologías de la información a la práctica diaria, la aparición de nuevos conceptos, la mejora que aporta la visión holística versus segmentaria para dar respuesta a la demanda global y para el abordaje de nuevos retos, indican que se hace necesaria una formación de alto nivel para cubrir las carencias con las que el médico de atención primaria desempeña su tarea a título individual y como integrante de un equipo...
Metodología
Se trata de un máster semipresencial en el que el participante debe cursar 8 módulos (7 obligatorios y uno optativo, el 8º, a elegir entre dos posibles) y realizar un trabajo de final de master. Los 8 módulos se desarrollan alternando sesiones presenciales con trabajo individual soportado en la plataforma on line. Las sesiones presenciales se realizan en semanas intensivas cada cuatro meses aproximadamente. En los periodos intermedios, el participante debe realizar las actividades propuestas para cada módulo.
Se trata de un conjunto articulado de actividades que se desarrollan con la finalidad de provocar aprendizajes en el alumno, y de un planteamiento global y sistematizado de cómo se deben organizar y llevar a cabo los contenidos y las prácticas ordenadas hacia la adquisición de las competencias que permitan al participante integrar y aplicar el conocimiento alcanzado.
El máster cuenta con un equipo docente coordinado y se apuesta por la atención individualizada, animando al participante a interpretar el entorno de cada actividad de acuerdo a su experiencia profesional.
El participante se convierte en motor de su propio proceso de aprendizaje al incorporar los conocimientos a su experiencia. El docente ejerce el papel de guía del proceso al colaborar para poner en contacto los conocimientos, las experiencias previas y las herramientas de las que dispone el alumno con nuevos contenidos y competencias.
Evaluación
El máster consta de 60 créditos ECTS. Cada módulo tiene un valor de 6 ECTS y los 12 créditos restantes corresponden al Trabajo de Fin de Máster (TFM).
La nota final del máster se obtiene superando los 8 módulos y el TFM. Se propone una serie de actividades de evaluación para cada módulo, cuyo es el 10% de la nota final. El 20 % restante corresponde al TFM que ha de presentarse en público ante tribunal.
Para obtener la titulación del Máster han de superarse todos los módulos y el TFM.